Logroño (EFE).- La presidenta del Parlamento de La Rioja, Marta Fernández, ha apostado este viernes por «seguir avanzado hacia un mundo más inclusivo» sin cada nada coarte la capacidad de comunicarse.
Fernández ha intervenido en el acto organizado en la Cámara regional por la Asociación de Personas Sordas de La Rioja, con motivo de la celebración del Día Nacional de las Lenguas de Signos Españolas.
También ha participado la presidenta de esta entidad, Natalia Mejías, y han asistido el alcalde de Logroño, Conrado Escobar, y la directora general de Dependencia del Gobierno riojano, Ana Zuazo, además de diputados regionales y de esta asociación.
La presidenta del Parlamento riojano ha abogado por seguir promoviendo acciones que contribuyan a difundir la realidad que viven las personas sordas y sordociegas. En La Rioja hay unas 3.000 personas sordas y otras 250 signantes, que conocen la lengua de signos.
Instrumento para la convivencia
Este 14 de junio, ha precisado Fernández, es una fecha para difundir entre la sociedad la importancia de la lengua de las personas sordas, su unidad y su valor como instrumento para la convivencia.
«Soy plenamente consciente del camino tan complejo que debisteis recorrer hasta que hace una década se logrará el reconocimiento para celebrar este día», ha expresado.
Así, ha ensalzado el papel del tejido asociativo y de las familias, porque «sin sus desvelos, su empeño y su lucha denodada todo sería más complicado».
Por su parte, Mejías ha recordado, en una intervención con lengua de signos, que la asociación se creó en 1972 y desarrolla diversas funciones en los ámbitos social, laboral y educativo.
Ha resaltado que la lengua de signos permite a las personas sordas «tener una vida estable».
Barreras en empleo y educación
A pesar de que cuentan con un reglamento que ha desarrollado sus derechos, ha alertado de que aún encuentran «barreras», como por ejemplo, a la hora de acceder a un empleo, o en el a la información, porque algunas televisiones rechazan incorporar la lengua de signos.
En el ámbito educativo en ocasiones se le niega un intérprete aun alumno sordo si utiliza audífonos porque se cree que «si puede escuchar es suficiente y no tiene derecho utilizar la intervención», ha denunciado.
Por ello, se ha preguntado si «son estos derechos lingüísticos menos importantes que los del resto».
