Murcia (EFE).- El Gobierno de la Región de Murcia ampliará, a partir del curso 2025-2026, las limitaciones de uso de dispositivos digitales en colegios e institutos de la comunidad para reducir el tiempo de exposición de los alumnos a las pantallas, y restringirá su uso a una hora diaria en educación primaria, y a dos en secundaria.
Se trata de una de las medidas incluidas en la nueva Estrategia de Digitalización Educativa «Libre», presentada este martes por el presidente autonómico, Fernando López Miras, que busca «dar un paso firme en una educación digital responsable, equilibrada, adecuada, segura y enfocada en el bienestar y el desarrollo integral de los estudiantes».
Según el presidente, una de las principales medidas de esa estrategia es la regulación del uso de tabletas y otros dispositivos electrónicos en las aulas no universitarias a través de una orden que «redefine el proceso de digitalización» de los centros.
El objetivo del Gobierno murciano, ha insistido el presidente, es procurar una educación digital «responsable, libre de adicciones, de amenazas, riesgos y barreras”, ha apuntado.
Bajo supervisión del docente
Bajo ese planteamiento, en educación infantil los niños se familiarizarán con herramientas digitales bajo la supervisión del docente usando la tecnología de manera creativa y de forma esporádica; y en primaria se fomentará el pensamiento crítico mediante búsquedas guiadas en internet, la creación de contenidos digitales y el uso inicial de la programación y la robótica, con un uso máximo diario de una hora.
En secundaria, bachillerato y FP podrán ser dos horas al día para aprender competencias avanzadas en programación y gestión de la información, entre otras materias.
Según ha explicado López Miras, los dispositivos electrónicos no pueden utilizarse «sin un propósito educativo claro y fijado», como si fueran «meros sustitutivos que repliquen el libro de texto ni utilizarse para la simple visualización de vídeos de extensión prolongada», de ahí que se evitarán también las aplicaciones gamificadas similares a videojuegos que puedan generar dependencia.
“La digitalización es una herramienta poderosa y necesaria pero también se ha constatado que la hiperconexión no está siendo buena para el alumnado”, ha subrayado Fernando López Miras, quien ha recordado que su gabinete trabaja desde hace tiempo en la ordenación del uso de la tecnología en las aulas y ya restringió su uso, hasta cuarto de primaria incluido, para las enseñanzas de lectura, escritura y matemáticas.
